Por la restitución de las Juntas de Clasificación

Históricamente, las Juntas de Clasificación docente han sido producto de una de las más importantes conquistas de los trabajadores de la educación que fue plasmada en nuestro Estatuto: que los trabajadores tengamos una representación que garantice la transparencia tanto en la clasificación docente como en la elaboración de listados, concursos y actos públicos, certificando la […]

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Ante el concurso de inicial 2015 y la situación de los docentes de Primera infancia

Este año Ministerio de educación hizo gala, nuevamente, de su desprecio al régimen de concursos. Con fecha 1/09/14 emitió la resolución N° 5896/14 que prorrogó por única vez (hasta la confección de los listados de ingreso 2016- inscripción 2015) la bonificación del concepto de antigüedad en la docencia, para los Programas Maestro + Maestro, Primera […]

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Informe Mesa Salarial

Informamos a la docencia que el ofrecimiento del gobierno ha sido un pago a mediados de enero de una suma de un 10% sobre lo cobrado en mano en diciembre (sin incluir los descuentos por créditos u otros montos extraordinarios que un docente pudiera tener), y a cuenta de lo que se continúe negociando en […]

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ACERCA DE LA PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA TITULARIZACIÓN DE DOCENTES DEL ÁREA SOCIOEDUCATIVA

En reunión con representantes de Ademys realizada el 3 de diciembre, el Ministerio de Educación (MEGC) presentó su propuesta de titularización de docentes del área socioeducativa. La misma consiste en un proyecto de decreto reglamentario de la ley 3623 (que creó el área en el Estatuto Docente), proyecto que incluye cláusulas que definen cómo se […]

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Repudio amenazas a diputado Marcelo Ramal

Desde Ademys, repudiamos las amenazas sufridas por el diputado Ramal, cuando hacia el final de la última sesión ordinaria en la Legislatura Porteña, el diputado Roberto Quatromano del PRO  le dijo: «vas a ver como los barrabravas te van a romper la cabeza afuera de acá» cuando se estaba debatiendo la entrega de tierras públicas del Parque […]

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